????近十年来，我党先后开展了“三个代表”、“保持共产党员先进性”以及“深入学习实践科学发展观”等一系列学习教育实践活动，今年又大力开展“推进学习型党组织建设”和“创先争优”活动。笔者在调研后发现，个别基层单位开展学习教育实践活动有程式化的苗头。
????个别基层单位开展各种教育实践活动时“程式化”的主要表现是，虽然他们按照上级要求制订了实施方案，并根据各个阶段的要求来开展活动，但事实上，活动开展只是走过场，对于活动的开展缺乏必要的认识，对存在问题没有进行深刻的剖析，对于问题的解决也未能经常“回头看”，以致活动开展未达到如期效果。其中，最“经典”的表现是，不管开展哪项学习教育实践活动，个别单位在查找问题时，都是“因政治理论学习不够，使机关不同程度存在门难进、脸难看、事难办的问题”，分析原因均是“思想上不够重视”，整改落实情况均是“通过认真组织开展学习教育活动，提高了思想认识，彻底改变了‘门难进、脸难看、事难办’的现象，提高了机关办事效率”。一些机关开展各种学习教育实践活动改进了多年，“门难进、脸难看、事难办”的现象涛声依旧。
????笔者认为，要避免学习教育实践活动走向程式化，各个单位一定要端正态度，切实抓好活动的开展。
????首先要消除“松懈心理”。党中央组织开展各种学习教育实践活动，均是针对各个时期错综复杂的国际国内形势以及深刻变化的社会环境而有目的地实施的，都有着重要的意义。各级党组织和广大党员要消除“松懈心理”，把每一次的集中学习教育实践活动作为不断提高党的执政能力、巩固党的执政基础、完成党的执政使命的重要举措抓好。
????其次要消除“务虚观念”。我们要引导各级党组织把开展各种集中学习实践教育活动与推动科学发展的中心任务结合起来，与完成本单位业务工作结合起来，与实现社会和谐稳定的重点任务结合起来，杜绝开展活动与经济发展“两张皮”的现象。
????第三要消除“短期认识”。大力纠正少数党组织和党员认为开展各种集中学习教育实践活动是“一阵风”的错误认识，各基层党组织要在加强制度、完善机制方面下工夫，突出长效建设，切实纠正“做样子、走过场”的问题。 | 
