????市第二实验小学英语教研组4位英语老师正在办公室工作。
????记者 孔妮 文/图
????有这么一个集体，将自己当作“导游”，引导学生在英语知识的“旅途”中领略各种风景；有这么一个集体，不拘泥于教材和课堂的规范，而是创新思路，想方设法从普通教材中发掘新意，让学生真正从“A、B、C……”26个英文字母的每个组合中找到乐趣。这个集体就是今年荣获广西工人先锋号班组荣誉之一的第二实验小学英语教研组。
????自编教材激发学生学习兴趣
????走进第二实验小学英语教研组的办公室，映入记者眼帘的首先是办公桌上堆得满满的英语作业本，以及一本本英语教材和英语参考书。虽然当时是下课时间，但仍有学生跟着老师走进办公室，向老师请教这样或那样的问题。
????看到学生的勤奋好学，站了一节课、讲了一节课的老师，没顾得上喝上一口水，就立即耐心地为学生所提出的疑问一一进行解答，得到学生的肯定答复后，老师的脸上也露出了开心的笑容。
????第二实验小学英语教研组成立于1995年，当时betway必威体育：还没有将英语作为考试科目，教育界对英语教学还不是非常的重视。英语教研组那时只有两位老师，在没有任何教学借鉴的情况下，不断的更新知识，创新英语教学思路，慢慢的摸索着，硬是“闯”出一条英语教学的特色之路，同时也成为了第二实验小学的教学特色。
????发展至今，英语教研组目前由4位教师组成，全组以青年骨干教师为主，平均年龄30岁左右，担任学校三至六年级共12个班，合计712名学生的教学工作，其中小学高级教师1人，一级教师2人，二级教师1人。
????如何让英语课堂焕发活力？创新无疑是其中的一个重要环节。为了做好一名“导游”，用自己新意而具特色的“讲解”，引导学生在英语学习的“旅途”中能够发现一道道美妙的“风景”，教研组根据该校学生的情况，组织编写了一套英语特色教材。
????由于是第一次编写教材，编写过程中教研组无可避免地遇到了一只又一只的“拦路虎”。平时教研组中老师的教学任务就非常繁重，所以编写教材的时间只能挪到晚上，以及利用假期时间进行。
????赵霞老师作为教研组组长，当时小孩还在上幼儿园，每天晚上总是忙完了家庭的琐碎事后，才能坐下来查阅各种资料，认真编写教材，有时候更是忙到凌晨2、3点钟。而教研组年轻的老师，更是放弃了暑假的休息时间，几乎整个暑假期间每天埋头于各种书籍和资料中，编写教材过程中，编了又改，改了又编。
????最终，这套与梧州的美食、风景、风土人情紧密结合的英语特色教材，包括了会话、单词、背景知识等，教研组将其运用于课堂教学后，由于都是身边熟悉的人和事，有效地激发了学生学习英语的兴趣，获得了学生良好的反映。同时，这套教材也于2009年获得了市级先进科研成果奖。
????用创新激发教研组的追求
????原地踏步，就意味着被赶超，也意味着没有创新。英语教研组通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式不断地反思自己的教学，不断探索风格鲜明的英语特色教学。
????组长赵霞告诉记者，教研组的老师从课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面都做了大量的研究，同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己，苦练教学基本功，提高业务水平。教研组在教学中运用英语组织课堂教学、充分利用各种教学手段、努力创设各种英语情境，提高学生学习英语的兴趣，使他们变被动为主动，从而提高他们的英语能力。
????与此同时，教研组还在校内组织了英语广播站、英语沙龙等活动，为学生提供一个个展示英语能力的平台，让学生在这样的一种积极的氛围中学习英语。
????此外，教研组老师在上“三优课”之前，课前总是集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课和思考，课后集体认真讨论教学得失、回顾小结。平时，教研组的老师还会经常互相听课，取长补短。
????“为人师表、乐于奉献、开拓创新”是第二实验小学英语教研组追求的目标。这12个字读起来非常容易，但是真正做起来，却是非常难的一件事。英语教研组的4位老师用爱心、耐心、责任心，将这12个字所赋予的意义进行了完美的诠释。 | 
