吴家宁 文/摄 古麻小学位于岑溪市安平镇治垌村，在大山深处的一个小山岗上，是治垌小学的一个教学点，这里群山环抱、树木葱茏，这个学期学校有两个班级，分别是学前班、三年级，共20名学生，都同在一个教室里上课。 80后女教师唐晓玲是这个教学点唯一的教师，2016年，她来到这里执教，把全部心血倾注到山村孩子的身上，滋润了他们求知的心田。一晃两年将过去了，她发现自己已深深爱上了这份平凡清贫的工作，更离不开自己喜爱的学生。 ▋▏主动争取梦圆教师 秋日的阳光洒落在古麻小学，窄小的校园内显得安静、整洁、质朴。在一间教室里，20个孩子正在聚精会神地听唐晓玲老师上课。 “学前班的同学先画画，三年级的同学请打开数学课本第7页温习一下《求一个数的几倍是多少》的知识，现在老师先考考你们，3的5倍是多少？”唐晓玲的声音不高，语调却非常平稳。 台下三年级的孩子们踊跃举手回答老师的问题。顿时，原本安静的教室，气氛瞬间活跃了起来。 其实，现在对于唐晓玲来说，这种复式教学她已是驾轻就熟，因为她天天都需要采用这样的方式教导学生。 时光倒回到唐晓玲读小学的童年时。家在岑溪市安平镇安平社区的她，从小就有一个当老师的梦想：“羡慕老师可以高高地站在讲台上，钦佩老师有个装满智慧的头脑，喜欢老师温文尔雅的样子。” 然而，由于家境贫困等因素影响，1998年，年仅17岁的唐晓玲便涌入了去广东务工的滚滚浪潮，离教师梦越来越远。 2016年10月，邻村治垌村的古麻小学一位轮岗老师因身体原因不在那里教了，急缺一名代课教师来顶替，但是工资只有1000多元。此时，唐晓玲为了方便照顾家庭留在本地，她获悉情况后，面对和自己去广东打工近4倍的工资差距，她没有丝毫犹豫，为圆心中的梦想，她主动报名争取，经过上级教育主管部门考核，很快获批成为古麻小学的一名代课教师。 ▋▏兢兢业业从不松懈 去学校报到上课的那天早上，唐晓玲开着摩托车在蜿蜒崎岖的乡间水泥路上颠簸着，一路上荒山野岭，人烟稀少，大约开了半个多钟，来到这所位于大山深处的教学点——古麻小学。 上课的时间到了，唐晓玲走进教室，见到20个高矮不一的孩子安安静静地坐在同一间教室里，扑闪着一双双明亮而又有些胆怯拘谨的眼光，“从那天开始，我第一次知道了什么叫复式教学。” 上岗伊始，没有任何教学经验的唐晓玲，面对这个由一年级12个学生以及三年级8个学生组成的复式班，显得不知所措，但后来经过虚心请教村校教学经验丰富的老教师，以及经过自己不断摸索，她很快就掌握了复式教学的方法：每天上课，她先安排三年级的学生做作业，在这些学生做作业的时候，她接着给一年级学生上课。上完一年级的课程后，她接着安排一年级学生做作业，再给三年级学生讲课…… “每天像陀螺一样在两个年级之间上课，一周下来，我累得腰都直不起来，嗓子也嘶哑了。”唐晓玲说，那段时间每天薄荷糖、西瓜霜润喉片不离身，经过一个多月后才慢慢适应了这种教学生活。 因为学校只有唐晓玲一个教师的缘故，她一肩得挑起语文、数学、音乐、英语、体育、美术等所有课程，成了孩子们的“全能教师”。 对于语文和数学的教学，尤其是数学，唐晓玲是得心应手，而英语、美术等课程，她坦言：“由于是没经过专业培训学习，为了提高教学质量，所以我就经常利用‘乡村手机学堂’给学生上课。” 岑溪市150名学生以下的乡村小学、村小分校、教学点共有300多个，这些学校中，学生人数不足100人的小学有50多所。随着国家“三通两平台”建设与“改薄”等项目的实施，岑溪市每所学校都联通了网络，并配备了多媒体教学平台，有光纤到校，有联网电脑和电视机。硬件设备都有了，但是学校还存在学科教师紧缺、教师综合素质发展不均衡的问题。为了解决这些难题，岑溪市和华南师范大学网络教育学院构建了“华南师大-广西岑溪乡村手机学堂”平台，广大教师、学生可以与大城市的学校教师在线开展评课、议课、晒课、播课等教研活动。 “我通过‘手机学堂’能收看市直、镇中心小学等老师上课的视频，我只需辅助教学，适时提点一下，足不出校，学生就能享受到和其他学校学生一样的教学。”唐晓玲说。 就这样，在教育理念还相对落后的偏僻乡村教学点，唐晓玲为乡村小学的孩子们打开了一扇现代网络教育平台的窗户。 
唐晓玲（左一）和孩子在做“老鹰抓小鸡”游戏。 ▋▏爱生如子深受爱戴 两年来，在唐晓玲心中，学生就是她的儿女；在学生眼里，唐老师就是他们的妈妈。“教育教学工作重要，但是学生们的安全也重要。”每天放学时，唐晓玲都要挤出几分钟时间给学生讲安全教育知识，培养学生的安全意识，提高学生自我保护的能力……在她的精心呵护下，学校从未出现一例安全事故。 三年级有一个姓傅的女学生，起初不服从管教，且经常顶撞老师，唐晓玲没有放弃对其的教育，在学习、生活上予以关心帮助。渐渐地，这名叛逆的同学思想发生了很大转变，学习成绩突飞猛进，由原来班上成绩最差的学生变成了成绩最好的学生。 在古麻小学校本部治垌小学校长韦智福的眼里，唐晓玲不仅虚心好学，教学成绩好，对待学生更是关怀备至，“学生们都很喜欢她，有什么心里话也都愿意告诉她。” 由于教学点离家比较远，唐晓玲的午餐都是在校自己动手解决，为了能多一点时间批改作业备课，她几乎每天都是吃方便面。一些学生“心疼”老师如此辛苦，或是主动邀请她到家里吃午餐，或是早上上学时主动帮捎带一些家里种的青菜、番薯等给她当午餐食材，但每次都被她婉言谢绝了，“我总会对学生说，你们的心意我领了，只要你们努力学习，比吃什么美食都珍贵。” “学生已经成了我生命的一部分，只要组织需要我，我不会离开这大山里的孩子。”说这话时，唐晓玲的脸上写满了坚定与幸福。目前，她正在攻读函授大专文凭，争取尽快考得教师资格证，早日成为公办教师，继续为乡村教育事业奉献自己的力量。 | 
