七年级1班以“小老师”的方式调动学生课堂积极性。? 龙天传/摄
????西江都市报记者 龙天传
????《国家教育改革和发展纲要》指出：各级学校要办出自己的特色。在全面实施素质教育及课程改革的今天，特色学校建设是基础教育一项整体性的学校发展战略，是遵循教育规律，提升办学水平的重要举措。betway必威体育：顺应教育改革发展的趋势，在部分初中学校开展英语特色教学的探索。
????1月3日，记者来到市第十一中学走访，该校的“262”高效课堂教学模式，颠覆了传统的课堂教学形式，学生以小组为单位围坐在一起，教室四周都有黑板，自主学习、合作探究成为学生课堂学习的主要内容。教师由主角变成了导演，而学生由观众变成了主角，真正做到把课堂还给学生。
????当天上午10点05分，随着大课间活动的结束，七年级1班的学生们都带着饱满的精神直奔回教室。这节看似普通的英语课，却有着其特别之处：教室的坐椅被有序地拼成四个“豆腐块”，每一块的周边都围坐着六至八个学生，形成一个学习小组。环顾教室的四周，有三面墙壁上都各设有两块黑板。在老师讲台的后面，还有一块触摸式的电子教学屏，能够实时播放幻灯片等动画课件。
????当任课老师正在调试机器时，一名英语课代表从座位上走到了教室中间。同时，有六名学生也分别走到每一块黑板的前面。原来，他们正准备听写上一个单元所学的重点单词和句子。其他的学生也没因此闲着，都在座位上认真地回忆着上个单元的知识点。听写结束后，又换另外六名学生上黑板前进行批改……整个过程，孩子们都在互动中更新着自己的知识储备，而老师只有在易错点的点拨上“发力”，一改以往照本宣科地陈词滥调。
????同样是英语课，仅一层之隔的八年级1班，就以“看动作猜单词”的形式检验着学生们的英语技能。学生们以小组为单位，分别派出代表，用通俗易懂的英语句子去解释老师手中所出示的英语单词，当然，他还可以搭配丰富的肢体语言。有学生利用肢体语言表达一个“地球”的单词，引爆了全场人的笑点。
????至此，有人也许会说，非毕业班暂时没有升学的现实压力，所以它们“玩得起”。然而，该校九年级1班用实际行动反驳了这个观点。随着2014年的中考日益临近，人物描写作为当中的主要考点之一，一直是许多英语老师所关注的焦点。而传统的方式，是由老师给出部分限定人物特征的单词，让学生进行串词造句。“这样的做法所起的效果有限，因为容易限制学生的思维。”该校英语老师陈嘉宁说。为了破解这个难题，陈嘉宁想出了让学生合作画一幅人物肖像，再由小组内派出代表上讲台做图画中人物的口语描述。这样一来，既大大提高了学生学习的兴趣，也使得他们能够学以致用。
????该校校长汤伟良在受访时表示，2012年10月，学校《“262”高效课堂教学改革》成功申报立项为betway必威体育：B类课题。该模式力促学生20%的知识自能学会，60%的知识合作学会，20%的知识老师教会。学生以小组为单位围坐在一起，教室四周都有黑板，每节课教师只能讲10-15分钟，自主学习、合作探究成为学生课堂学习的主要内容，真正做到把课堂还给学生。
????据了解，2010年市第十一中学成为betway必威体育：第一批开展英语特色教育的试点学校。三年来，该校在全市统考中各年级英语平均分均列全市前两名，而英语特色班的英语平均分均能高出全市平均分达30分之多，以“特色办学推动教育发展”的办学理念，取得了初步成效。 | 
