梧州日报记者 梁燕如 通讯员 温燕 郑文锋
日前，梧州四中语文教师唐慧特地组织了一堂“话说中秋”活动课，发现大多数孩子不了解中秋节的由来、传说等。记者同时走访新兴二路小学、梧州五中、梧州学院等各级党校发现，各年龄段学生对我国传统节日食俗有一定了解，但对节日由来、相关传说等了解不多，对节日习俗蕴含的情感更是知之甚少。
为什么青少年对中国传统节日文化了解不多？有教育界人士分析认为，现在传统节日“物质化”趋势明显，社会更注重节日带来的经济效益，却忽视了对节日文化的传播和推广。在应试教育背景下，由于考察传统节日文化的试题占比不高，学校的教学重视程度不高。部分中小学把了解传统节日文化视为“常识”，理所当然地认为孩子有相应的认识和了解，因而不进行系统讲授。此外，长期以来，中小学缺乏系统的传统节日文化教材，相关教育不成体系，呈碎片化、随机性等特点，导致孩子对传统节日文化的系统学习、积累不多。
我国传统节日从远古时代发展传承而来，积淀着中华民族的历史文化。各类节日习俗、传说带着先民对美好生活的期盼和向往，成为族群维系情感的纽带，蕴含着丰富的孝道文化、爱国爱家情怀等，青少年了解、传承节日文化，利于培养优秀品行，更好成人成才。基于此，我市各级各类学校正逐步转变育人观念，针对不同年龄的学生认知特点，把传统节日与日常教学有机融合，分类施教。
为迎接中秋节到来，市卫生幼儿园开展制作花灯的亲子活动。该园园长吴艺说，让家长和孩子一起制作花灯，让孩子从小对中秋赏花灯等习俗有初步了解，激发孩子探知节日文化的兴趣。民主路小学则组织学生开展猜灯谜、制作月饼等活动，在趣味游戏中让孩子加深对中秋文化的认识。
与低年级注重观感的教育活动不同，高年级则以学科渗透模式来加大教育力度。五中校长吴锦志表示，该校结合经典诗文教学，穿插讲解节日文化知识，加深学生对节日文化的情感体验。七中校长黎孔南表示，学校正逐步转变老师的教学观念，引导教师学习、积累节日文化知识，在教学中灵活渗透相关知识，增强学生对相关文化的认识。
梧州学院文法学院副教授梁慧艳同时认为，每逢传统节日，政府部门应加大对民俗活动的组织力度，营造起浓厚的节日氛围，宣扬好经典的节日文化，引导公众去感知、传承。教育部门应将节日文化知识科学纳入教材当中，避免相关教育缺失，或出现盲目性、随意性。家庭教育也不应缺位，长辈在生活点滴中引导孩子了解习俗，培养起孩子重视家庭情感、尊老爱幼等品质。同时，媒体的力量不容忽视，可通过刊发、制作生动可感的文字、音像等，为公众认知传统节日文化开辟新的渠道，激发青少年认知节日文化的兴趣，加深对节日文化的认识。 | 
